、背景和意义

1.临床思维训练系统建设背景

随着人口的增长和社会的发展，人民群众对医疗卫生方面的需求也日益增长。人们对医疗卫生行业的关注越来越高，由于医生的工作直接关系到患者的生命健康，因此，社会对医生个人能力的要求也越来越高，不仅要求医生有较高的理论知识水平，还要有优秀的理论实践能力。医生可以通过理论学习来提高自身的理论知识水平，还需要通过临床实践来提高临床诊疗水平。但是现实情况是，医学生以至于住院医师，都对真实的病人接触较少，也不能主导诊疗过程，培养临床思维和提高临床诊疗能力的方法有限。

2.系统建设的意义

计算机技术的发展，计算机网络技术已经渗透到医院的方方面面，包括医院行政事务管理、医疗数据、科研数据管理、在线学习和考试等。如果能够利用一眼的病例数据，建立标准化的病人，结合计算机技术，实现临床诊疗的过程。就可以为医院和医学院校提高一个技能练习和辅助诊断的平台，解决医学生学习过程中临床技能练习的问题。有利于培养医学生的临床思维，提高临床实践能力，提高医学人才培养效率；也有利于提高社会医疗水平。

二、系统概述

临床思维训练系统将临床诊疗过程和计算机网络技术相结合，用户可以根据病情描述，在用户界面完成临床诊疗的问诊、体检、辅检、诊断、和治疗过程，系统记录每一次的诊疗过程，并根据诊疗情况合理打分，最后给出参考答案。用户可以通过查看参考答案，加深对诊疗过程和病人病情的理解，通过自主学习，提高自身临床实践能力和诊疗水平。

三、产品功能

3.1系统角色和业务流程

3.1.1系统角色

超级管理员、医院管理员、部门管理员、学员

3.1.2业务流程

1.学员

诊疗的流程是问诊→体检、辅检→诊断（鉴别诊断）→治疗。在实际的诊疗过程中，这些流程是反复进行的，临床思维训练系统没有按照时间记录诊疗过程，而是按照诊疗项目类型记录的。

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